Há justificativa científica para manter as escolas fechadas durante a pandemia?

Retorno às aulas presenciais

por Eduardo de Rezende
 
Na maioria dos países, as tentativas de reduzir o risco de contaminação pelo novo coronavírus têm sido baseadas principalmente em medidas restritivas, incluindo o fechamento de escolas.
 
Eu pessoalmente fui a favor do fechamento das escolas durante a pandemia e, tendo visto ultimamente muitas pessoas defenderem que não há justificativa científica para o fechamento das escolas, resolvi ir atrás de estudos para mostrar que elas estão erradas.
 
Mas... descobri que talvez elas estejam certas. Estudos recentes mostram que o fechamento das escolas parece ter sido precipitado. Os fatos, contrários ao que eu imaginava, fizeram-me atualizar minhas ideais.

Crianças com dislexia são "mais emocionais", sugere estudo

Segundo neurocientistas, crianças com diagnóstico de dislexia mostram maior reatividade emocional do que crianças sem dislexia.

A observação veio de avaliações de reações emocionais fisiológicas e comportamentais, além da ativação de áreas do cérebro associadas com as emoções, conforme demonstrado em exames de ressonância magnética funcional.